Trabajemos con conectores grado 5-1
Febrero 15 2021
Actividades clase
día 15 y 16 de febrero
Docente: María Eugenia Ramírez
Roldán
Grado 5-1
¿Qué son los
Conectores?
Propósito: Recocer
las palabras que sirven como unión y relación de las ideas en un texto.
Son las palabras que
tiene finalidad de establecer relaciones de conexión entre las ideas de un
texto. Entre ellos tenemos: pero, en cambio, por eso, etc.
Tipos
de conectores:
Las relaciones de
conexión más usadas y los conectores que las expresan por el tipo de relación
son:
Recordemos que es un
texto instructivo………….
Un texto
instructivo es aquel que presenta las instrucciones para organizar
un juego, para armar un artefacto, para hacer
un experimento, elaborar una receta, etc. Es un tipo de texto que,
por lo general, circula en el entorno inmediato de los niños y
es de amplia circulación social.
Los estudiantes realizan una receta donde planteen, estrategias para convivir de forma sana con la familia, la elaboran en el cuaderno y la socializan en clase de 16 de febrero, deben emplear conectores, no deben enviarla al correo.
Observa el siguiente vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=VGlOvWZV5II
Realizamos actividad en clase y la compartimos con los compañeros.
Proyecto de Vida y Ética y
Valores
Trabajemos lo
socioemocional……….
Lidiar con las dificultades
Frase motivadora: “cuando ya no podemos cambiar una situación, tenemos el
desafío de cambiarnos a nosotros mismos” Víctor E. Franklin
Observemos el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=3HJIsyQdQlM
Realizamos comentarios sobre
el vídeo
Desafío: explorar como lidiar con las dificultades a través de
trabajar con nosotros mismos. Orientación: Día soleado ¡qué calor sofocante! Si
lloviera para refrescar la temperatura… Clase de matemáticas. Si tan sólo
viéramos temas que me gustaran.... Otra vez la cantaleta de mi mamá. Si tan
sólo mi mamá me comprendiera.... ¿Tendrá el personaje las posibilidades de ser
feliz?
Actividad
Leamos en clase el siguiente texto:
Había una vez un hombre llamado Santiago. En la
pedregosa tierra donde vivía todos caminaban descalzos. Un día, cansado de las
espinas y de las piedras que lo lastimaban, quiso encontrar un medio para
proteger sus pies. Así se le ocurrió una solución: cubrir todos los caminos con
pieles de vaca. “La ruta será suave, esas espinas no podrán lacerarme”, pensó.
Entusiasmado, fue a compartir el plan con su anciana y sabia abuela. “¡Abuela”
le dijo, “! tengo una gran idea! y, así se la contó. La vieja le contesto con
ternura” ¿Dónde podría encontrarse cuero para cubrir la tierra? ¿No sería más
fácil cortar dos pedazos de cuero para hacerte unos zapatos? Así sería como si
todo el mundo estuviese cubierto de piel.
Ahora imaginemos que las espinas y piedras de la historia
representan a nuestro compañero Juan y el hecho de que no se anima a preguntar
para despejar dudas en la clase de geometría. ¿Cuál sería la estrategia basada
en cubrir los caminos con piel de vaca? y ¿ponerse los zapatos?
COMPETENCIAS
SOCIOEMOCIONALES Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Piensen en otra espina (dificultad) recurrente de la
clase de geometría y escriban en su cuaderno la respuesta
Lidiar
con las dificultades
Espina: Estrategia “cubrir los caminos con pieles”:
Estrategia “ponerse zapatos”
En plenaria comenten:
¿Qué diferencia hay entre ambas estrategias? ¿Qué
beneficios te traería si eliges la estrategia de ponerte zapatos para lidiar
con tus dificultades?
Esta actividad se realiza en clase
Conclusión
Cuando tenemos
dificultades es fácil pensar que el problema está en el contexto casi nunca
pensamos que la solución está en nosotros mismos y que debemos atrevernos a
trabajar con lo que tenemos a nuestro alcance nosotros mismos y lograremos
tener calma en las dificultades y convertir los problemas en oportunidades.
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